Formation à l’hypnothérapie ericksonienne.

Structure de la formation.

Le format.

La formation se déroule uniquement en présentiel, cadre indispensable pour intégrer en profondeur les différents aspects de l’hypnothérapie ericksonienne et pouvoir la pratiquer. La formation a lieu à Paris sur un cursus d’un semestre (18 journées de formation sur 6×3 journées). Le lieu et les dates seront communiquées ultérieurement.

Les formateurs, Laurent Wajs et Alex Wohl, sont hypnothérapeutes et formateurs. La structure d’enseignement qu’ils proposent est issue de leur expérience du travail de terrain et de formation qu’ils exercent depuis une quinzaine d’années, de leurs réflexions sur la pratique.

Leur rôle sera de vous accompagner et de vous guider à expérimenter, apprendre, installer vos propres compétences d’hypnothérapeute, dans un processus de construction d’une posture professionnelle solide. Cela se fera le long d’un cheminement fait de démonstrations pratiques de l’utilisation de l’hypnose et de séances d’hypnothérapie, d’exercices, d’échanges, d’exemples et d’apports.

L’étudiant se formera principalement par une progression d’exercices guidés, dans lesquels il sera entièrement libre d’expérimenter à sa façon pour développer une manière qui lui soit propre. Il s’agira pour lui d’apprendre de son expérience immédiate et de construire en profondeur une posture professionnelle efficace, dès les premiers temps de la formation. La progression des exercices est en effet construite de manière à permettre de développer, par l’expérience successive, les compétences et les compréhensions essentielles au métier. L’hypnothérapie est en effet avant tout une pratique.

Les vécus des exercices sont l’occasion de discussions collectives, pour expliciter et comprendre, afin que la pratique soit renforcée par l’échange théorique. Des supports seront apportés lorsqu’ils serviront à aider l’étudiant pour la structuration de sa propre pratique. A ce titre, la formation n’utilise pas de scripts ou de protocoles, qui ne présentent aucune utilité dans la réalité du terrain de la thérapie, et ont au contraire pour effet d’en handicaper la compréhension. Les moyens structurels du développement d’une communication hypnotique précise, rigoureuse et propre, au service des objectifs inconscients de la relation thérapeutique, seront privilégiés.

Ce type d’enseignement de l’hypnothérapie, spécifiquement fondé sur l’établissement de la relation thérapeutique, se différencie des formations existantes actuellement. La formation ne demande donc pas de présupposé: elle est ouverte à tout public, aux personnes cherchant à apprendre l’hypnothérapie ericksonienne,  comme aux hypnothérapeutes déjà installés, désirant développer ce que cette formation propose de spécifique.

Le programme.

La formation repose sur trois modules complémentaires: 

1. Expérimenter, comprendre et savoir installer le cadre relationnel de la thérapie par l’hypnose.
2. Expérimenter, comprendre et savoir développer ce qu’est la communication hypnotique: facultés de transe (sensoriel, mémoriel, corporel, etc.) et leur phénoménologie, par suggestion ou spontanément, comme modalités de communication inconsciente.
3. Construire la posture professionnelle pour conduire la thérapie en hypnose.

A travers ces trois modules seront construites les compétences suivantes:

Développer les compétences d’observation fine, en temps réel, de la communication non verbale et inconsciente du consultant.

• Expérimenter et installer l’état de disponibilité personnel qui permet cette observation.
• Identifier les éléments de variation non verbaux et reconnaître ceux qui sont utiles pour accompagner un développement de la transe hypnotique.

Développer la faculté d’entrer en relation avec le consultant par sa propre communication.

• Identifier la relation qui se tisse entre l’observation de la communication inconsciente chez le sujet et ses propres vécus internes. Apprendre à s’en servir pour développer une communication d’inconscient à inconscient, directe et féconde thérapeutiquement.
• Utiliser cette relation pour une communication globale: non verbale, para verbale et linguistique ajustée au plus près.
• Construire son ‘langage de transe’, précis, épuré, propre, toujours adapté au sujet et à sa problématique.
• Comprendre la dimension essentielle de l’hypnose thérapeutique comme métaphore relationnelle.
• Apprendre à développer sa propre communication métaphorique.

Apprendre les phénomènes de transe et leurs applications thérapeutiques.

• Expérimenter en soi les phénomènes de transe et comprendre ce qu’ils sont.
• Adopter un positionnement professionnel fondé sur l’expérience vécue par soi-même des possibilités offertes par la transe.
• Expérimenter et apprendre à se servir de l’équilibre entre: suggérer des facultés de transe, et utiliser des phénomènes particuliers que le sujet développe spontanément, comme approfondissement de la communication thérapeutique.

Ces ‘grandes’ compétences seront construites à partir d’éléments simples et accessibles, appris à partir des exercices et de leur compréhension. 

L’objectif.

L’objectif est de maîtriser les différentes dimensions qui permettent d’exercer comme hypnothérapeute d’inspiration ericksonienne et de pouvoir développer sa propre pratique.

En ce sens, un document explicitant de manière détaillé les attendus est distribué en début de formation: il sert de référence pour pouvoir se situer dans le processus de formation.

Les critères attendus sont à ce titre des repères pour se situer dans la construction de la dynamique de formation, selon les 3 modules: développer la relation pour la communication hypnotique (dimension opératoire: laisser la place à l’autre), connaître les facultés hypnotiques (dimension expérimentale: laisser la place à l’expérience), travailler métaphoriquement (prendre sa place et laisser sa place à l’inconscient).

Attendus de validation de la formation. 

développer la relation pour la communication hypnotique:

• écouter la personne: non pas ses symptômes, des concepts explicatifs ou ses propres enjeux.
• se relier à ses propres ressources inconscientes (sensations, souvenirs personnels, imaginaire, etc).
• accompagner la personne dans sa mise en relation avec ses propres ressources inconscientes (en utilisant son ‘langage de transe’.)

connaître les facultés hypnotiques:

• expérimenter les situations d’exploration des facultés de transe et en rendre compte.
• développer une représentation des possibilités offertes par l’inconscient et la transe.

travailler métaphoriquement:

• travailler à partir de ses propres ressources inconscientes.

Cahier des charges

Le cahier des charges de la formation est entièrement construit sur la pratique de l’hypnothérapie ericksonienne, telle que définie ci-après. Ce cahier des charges sert à la fois de contrat de formation entre les formateurs et les étudiants et de référence pour pouvoir se repérer dans sa propre progression dans la formation. L’acquisition des compétences essentielles à la pratique est la finalité de la formation.

La thérapie, dans le processus de formation.

Les définitions de la thérapie sur lesquelles nous nous appuyons pour développer notre formation en hypnothérapie ericksonienne constituent la référence, pour les stagiaires comme pour les formateurs, du processus de formation et de ses objectifs.

L’accompagnement thérapeutique en hypnose ericksonienne est la rencontre de deux personnes.

• Cette rencontre se fait à partir d’un problème, d’un besoin ou d’un objectif, formulés par le patient.
• Elle se fait autour d’une pratique linguistique et relationnelle, l’hypnose thérapeutique.
• Elle se fait dans l’esprit développé depuis les travaux de Milton Erickson.

Le patient.

La formulation.

Le patient est amené à formuler le problème qui est le sien. Il le fera à partir de ses pensées, de sa réflexion, de ses émotions, de ses sensations corporelles, de la relation qu’il crée avec les autres ou le thérapeute. Il le fera à la fois verbalement, para verbalement, et non verbalement. La formulation du problème présuppose la mise à jour de besoins et d’objectifs réalistes pour y répondre.

Les fonctions de la formulation.

Cette formulation a plusieurs fonctions:

• établir un consensus et un cadre de travail qui délimite l’intervention de la thérapie. Ce cadre est un cadre d’autonomie et d’indépendance du patient.
• permettre au patient de communiquer intérieurement avec les couches plus profondes et moins conscientes de sa personnalité, en identifiant le problème et toutes ses conséquences, en se projetant vers un résultat et des objectifs, en activant immédiatement des moyens inconscients. Cette communication interne est implicite au processus de formulation.
• Développer une relation patient-thérapeute autour de la problématique du patient: cette relation nourrit le thérapeute d’informations conscientes comme inconscientes, transmises au travers de la relation.

Les formes de la formulation.

Pour que la formulation de la problématique du patient soit féconde, elle doit répondre à un format qu’on ne peut définir exhaustivement mais qui est structuré par les notions suivantes:

• la formulation est au plus proche de l’expérience du patient dans la réalité. Les opinions, les analyses et les pensées sur l’expérience du problème ou de sa solution sont écartées au profit d’un retour sur l’expérience elle-même du problème, des besoins et des objectifs: sensoriellement, émotionnellement, en situation réelle, contextualisée. En effet, lorsque le patient développe l’expérience réelle au plus près, la qualité de la communication à lui même et au thérapeute est alors beaucoup plus utile, thérapeutiquement parlant.
• Le thérapeute ne vise pas une compréhension consciente exhaustive mais plutôt une impression sensorielle plus inconsciente. Cette impression n’est possible que lorsque le thérapeute est focalisé à la fois sur le patient (et son pattern de communication) et sur ses propres ressources et processus inconscients.

La tension problème/solution ou besoins/objectifs.

Le patient, de par sa présence en face du thérapeute, indique qu’il vit une situation d’impuissance: il ne sait pas comment faire évoluer sa situation. Rendre évident la tension entre des problèmes et des solutions, puis entre des besoins et des objectifs pour y satisfaire, cela génère une dynamique et correspond à une certaine représentation. Tout élément susceptible de modifier les représentations du patient participe de la transformation de l’impuissance en action.

Les limites de la formulation.

Cette formulation doit précéder un travail hypnotique, formel ou non, qui la suit dans la foulée, car ce qui est vrai aujourd’hui ne le sera souvent pas une autre fois. Cela écarte toute construction consciente a posteriori, toute fabrication de protocoles d’intervention, etc. de la part du thérapeute, mais nécessite au contraire un travail inconscient immédiat.

La formulation se fait déjà dans un cadre hypnotique informel naturel, caractérisé par l’association du patient à son expérience, la présence active du thérapeute, son guidage et ses suggestions. A travers ce cadre, le patient et le thérapeute travaillent ensemble et le patient apprend déjà la structure de l’hypnose.

La formation consiste à découvrir, comprendre, expérimenter, créer, apprendre le positionnement thérapeutique le plus à même de favoriser, à travers la formulation par le patient, le cadre relationnel de la thérapie.

L’hypnose thérapeutique.

Le cadre relationnel.

L’hypnose repose sur un accord tacite entre deux personnes, dans un cadre besoin/objectif. Cet accord présuppose par sa structure même un contexte thérapeutique essentiel:

• le patient dispose, dans l’ensemble de son vécu, dans sa mémoire, dans ses compréhensions, ses facultés, ses processus inconscients naturels de nombreuses solutions potentielles non utilisées qui l’aideront à transformer sa problématique, et passer de l’impuissance à l’action et à l’autonomie. Ces « ressources » ne sont pas connues consciemment, ou bien le patient ne sait pas comment les utiliser.
• Ce n’est pas le thérapeute qui dispose des ressources nécessaires à la place du patient. Le thérapeute a une fonction de facilitateur, permettant au patient de découvrir ou de créer des facultés et d’apprendre à s’en servir. Il accompagne, guide, suggère dans ce sens.

Le format linguistique.

La linguistique propre à l’hypnose est une linguistique très précise qui vise à ne favoriser que le contexte thérapeutique de ce cadre relationnel, c’est à dire employer des structures linguistiques qui  vont le développer, et s’abstenir de toute autres structures linguistiques, qui le parasiteraient ou l’empêcheraient.

La linguistique utilisée pour pratiquer l’hypnose thérapeutique reflète ainsi le cadre relationnel. Ce langage se veut rigoureux, précis, épuré, propre, ne communiquant que l’objectif de développement des facultés de transe. Il recherche:

• la mise en évidence pour le patient de ses processus créatifs, conscients et non conscients (corporels, physiologiques, sensoriels, imaginaires, mémoriels, etc.).
• la mise en évidence que le thérapeute est au plus près de ce qu’il se passe pour le patient (dans le moment présent, en relation avec les processus non conscients du patient, etc.).
• Le pas à pas (pacing and leading – accompagner guider). Il s’agit à la fois d’être au plus près de ce qu’il se passe pour le patient et de le guider à développer sa recherche intérieure. Pour cela, le format linguistique s’applique à n’indiquer que ce que le patient peut immédiatement vérifier (des sensations par exemple) ou générer/créer (des images, des souvenirs, des manifestations spontanées). Cette dynamique permet de relier ensemble ce qui est déjà présent et les facultés de création ou d’action. C’est le vécu interne du cadre relationnel, tel qu’indiqué plus haut. La linguistique utilise donc des propositions qui sont toujours vraies, ou qui sont susceptibles de le devenir.

L’observation.

L’observation par le thérapeute est à la base de son utilisation de la linguistique. Il ne s’agit pas de scruter et d’interpréter consciemment, mais tout au contraire de saisir l’ensemble de la communication du patient au travers de ses expressions non verbales ou para verbales. C’est cette observation qui forme directement le langage hypnotique, pas à pas, établissant une relation en temps réel entre les manifestations du patient et la mise en forme de la structure linguistique utilisée.

Cette observation est fine et particulièrement attentive aux changements rapides des manifestations corporelles, en relation avec la connexion du patient avec ses propres processus inconscients (les observables de la transe).

Le vécu de l’état hypnotique par le patient…

En faisant l’expérience de ce pas-à-pas, le patient explore des réalités internes créatives que l’on nomme phénomènes, ou mieux facultés hypnotiques. Ces facultés hypnotiques sont simplement des facultés naturelles et spontanées du corps et de l’esprit de chacun, que la situation hypnotique est réputée favoriser.

Les phénomènes hypnotiques recouvrent:

• des états de dissociations, entendus comme les facultés par lesquelles le patient semble fonctionner comme à partir de parties autonomes. (rencontre de ‘parties’, mouvements spontanés, fixité corporelle… communication et réorganisation interne, apprentissages, découvertes de ressources)
• Des états associatifs, entendus comme les facultés par lesquelles le patient expérimente certaines réalités sensorielles, émotionnelles, internes de manière approfondie, qui le conduisent à développer certaines parties de sa personnalité. (Vivification d’expériences et découverte de ressources…)
• Les hallucinations, entendues comme la faculté à créer des perceptions (hallucination positives) ou à omettre des stimulations (hallucination négative). (Anesthésie, analgésie, création d’expériences, de représentations, de ressources et de processus…)
• Des modifications de l’accès à la mémoire. (Amnésies, hypermnésies). (modification de l’impact de souvenirs, trier pour créer des ressources ou réorganiser)
• Des modifications de la perception du temps et une sensibilité à la suggestion (projection dans le futur par l’intégration de structures “post-hypnotiques”, création de ressources, réorganisation de la mémoire…)

De la part du patient, toute tentative de créer volontairement et consciemment de tels phénomènes peut avoir pour effet d’en entraver le développement. En effet, ces phénomènes étant déjà présents sous forme de potentiels non conscients, les rechercher  où ils ne sont pas peut amener à ne pas les trouver là où ils sont. Les formulations linguistiques qui favorisent donc chez le patient l’idée qu’il doit consciemment accomplir ou expérimenter quelque chose sont contre productives.

… et le thérapeute lui-même.

Le thérapeute expérimente parallèlement ses propres processus hypnotiques, qui sont à la base de son accompagnement du patient et de la forme que prend le pas à pas. Tout ce qui vient d’être écrit à propos du vécu hypnotique du patient s’applique aussi au vécu du thérapeute. La différence est que le thérapeute utilise ses propres créations hypnotiques/ inconscientes au service de la relation avec le patient.

L’esprit de la thérapie ericksonienne.

L’esprit par lequel ce format thérapeutique particulier est structuré est inspiré des travaux de Milton Erickson. C’est une philosophie qui révèle le cadre thérapeutique d’une manière plus profonde, et à laquelle ce cadre est fidèle. Cette philosophie est issue de l’observation directe, elle vise une pratique immédiate. Elle n’est pas théorique mais pragmatique.

Cette philosophie peut se décliner selon les notions suivantes:

L’être humain est complexe et  dispose de différents fonctionnements qui peuvent être parallèles et simultanés, et dont il est partiellement conscient. Conséquence: lorsque le patient vient vous voir, il vous communique des informations dont il est conscient et également des informations dont il n’est pas conscient. Parmi ces informations inconscientes, certaines correspondent à des solutions non appliquées ou non utilisées, mais qui pourraient l’être. C’est pourquoi le thérapeute veille à identifier et  utiliser ce que le patient apporte, de manière à lui permettre de créer de nouvelles solutions à partir d’une réorganisation de la relation entre les processus dont il dispose.

L’être humain est acteur de son expérience. Conséquence: une partie de son problème vient de ses actions, ses comportements, ses représentations, ses croyances, etc. Or, c’est justement pour cela que la thérapie est possible, car le patient peut apprendre à ‘jouer son acte’ différemment. Autre conséquence: l’hypnose n’est pas une imposition sur le patient de la volonté du thérapeute, mais elle est la création du contexte dans lequel le patient va développer sa propre relation à ses processus inconscients (appelée transe hypnotique).

L’être humain est motivé par le plaisir, la découverte, la relation et l’autonomie. Ces critères fondamentaux constituent la plus grande partie de ce qui donne un sens à l’existence. Conséquence: une grande partie des problèmes du patient vient des conditions de son existence qui le coupent ou vont à l’encontre de ces critères fondamentaux. Lui montrer comment se relier à ces critères est un grand levier de motivation thérapeutique et de développement du pouvoir qu’il peut exercer sur sa propre existence.

L’être humain apprend tout le temps, de tout. L’apprentissage est un processus naturel, pour sa plus grande part non conscientisable. Conséquence: le thérapeute se représente le patient comme quelqu’un qui va utiliser des apprentissages non employés ou en faire de nouveaux.

L’être humain se relie à un système d’interactions et de relations, à la fois interne et en lien à son environnement. Conséquence: tout changement thérapeutique engage une modification de ce système.

La formation a pour objectif  la compréhension et l’apprentissage de  l’utilisation de cette philosophie pratique.